Жить «здесь и сейчас»...
Всего лишь модное выражение или что-то за ним стоит? И современные психологи и Учителя буддийского и софийского толка, духовные наставники, последователи мировоззрения Карлоса Кастанеды и многие другие люди, говорят и пишут об одном и том же: «Жизнь реальна только в настоящем моменте». И что же мы видим в реальности? Накопление денег «про запас», «на завтра», постоянные страхи, переживания, воспоминания. Жизнь в трансе. Человек спит и не замечает происходящего с ним, он уподобился машине. Люди живут воспоминаниями и/или подготовкой к завтрашнему дню. Иногда люди говорят: "У меня нет времени сделать что-то сейчас". Почему они так говорят? Потому что они слишком заняты приготовлениями к удобной жизни. Иногда у людей даже нет времени нормально есть и спать – настолько они заняты работой, подготовкой к чему-либо или борьбой за это. Многие духовные учителя говорят: "Человеческая жизнь уходит на подготовку. Готовишься к будущему, а жизнь пролетает мимо. Еще не подготовился, а уже умираешь". Люди бегают за материальными вещами; покупают себе то, чем хотят обладать и наслаждаться. Но часто бывает так, что они умирают, не успев одеть всю свою одежду, потратить все свои деньги или насладиться всеми своими игрушками… Где же место для реальной жизни?
Ответ прост: жизнь – здесь и сейчас. Есть только миг между прошлым и будущим... Источник: http://www.alfa-trening.ru/vnimanie.php
|
|
|
Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. Эзоп
|
|
|
Узнав, что кого-нибудь из моих друзей или знакомых уволили или он сам уволился, я спешу его поздравить. Не так давно один мой друг бросил работу. Это было во время экономического кризиса. Когда я его поздравил, он просветлел лицом, засмеялся и ответил: "Ну хоть ты меня понял. Все остальные хором кричат: "Как ты мог! Сейчас ведь кризис! Так трудно найти работу! На что ты будешь жить?". Я рад за людей, лишившихся работы, потому что знаю: для тех, кто хочет настоящего успеха, потеря работы - подарок судьбы, шанс поменять жизнь к лучшему. Я считаю, что если вас за двадцать лет трудового стажа ни разу не выгнали, то, скорее всего, вы человек не рисковый и вообще не очень творческий. Самых знаменитых и творческих людей мира хоть раз да увольняли. Генри Форд выгнал Ли Якокку с поста президента автомобильной компании "Форд" с формулировкой: "Не нравишься ты мне, вот и всё". Вскоре Ли Якокка возглавил прогоревшую корпорацию "Крайслер" - и заставил ее приносить прибыль. Конечно, всякий расстроится, если его уволят. И я расстроился, когда меня выгнали (я тогда работал инженером). С тех пор прошло больше четверти века. Но я бы совсем не огорчался, если бы знал, что меня ждут великие дела. Да если б я только знал, где я буду через двадцать пять лет, если б я был в курсе, что меня ждет настоящий успех без "настоящей" работы, я бы рассыпался в благодарностях перед начальником в тот же миг, как он объявил, что я уволен. Более того, я бы закатил вечеринку - такую же шикарную, с кучей гостей, какую я устроил двадцать пять лет спустя. Я пишу книги и время от времени выступаю с лекциями. Я помогаю людям обрести счастье вдали от традиционных мест работы. Поэтому я собираю удачные цитаты о работе и рабочем месте. И конечно, интересные анонимные комментарии в виде граффити, то есть надписей на стенках. У меня набралась целая коллекция под названием "Граффити для души: наемному работнику." Вот кое-что из моей коллекции: Надписи на стенах, повествующие, как ужасно работать в типичной конторе * Как ты себя чувствуешь на работе? - Как желудь. Кругом одни дубы, и каждая свинья норовит сожрать.
* Если бы не мысль, что я в любой момент могу покончить с собой, я бы не выжил на этой работе.
* Работа в коллективе творит чудеса. Вместе мы можем придумать такую глупость, которая каждому по отдельности даже в голову не придет.
* Моя работа - секретная! Никто не знает, чем я занимаюсь... да я и сам этого не знаю.
* Я и вчерашний-то день еле пережил, а тут еще сегодняшний на мою голову!
* У нас тут слово "прогресс" означает, что мы летим в пропасть чуть медленнее, чем раньше.
* Я только что с курсов по самосовершенствованию. Узнал, что не обязательно себя обманывать, мучить и подвергать унижениям - за исключением тех случаев, когда хочешь сохранить свою работу. Если вас только что уволили с работы и вы собираетесь искать новую, такую же, то, прочитав написанное выше, вы, может быть, задумаетесь: а не заняться ли вам чем-нибудь другим, чтобы получать от работы удовольствие. Как только поймаете себя на том, что с тоской вспоминаете всяческие блага, которые приносила прежняя работа, думайте про оборотную сторону медали. Это как память о старой любви. Хорошее остается в памяти, а плохое забывается. Поэтому, когда вас охватит ностальгия по тепленькому местечку, начинайте припоминать все, что отравляло вам жизнь на той работе. История учит, что многих чрезвычайно успешных людей когда-нибудь да увольняли - некоторых и не по одному разу, - и в результате их жизнь изменилась к лучшему. Эти люди в большинстве своем признают, что потеря работы подтолкнула их заняться делом, которое им действительно было по душе. Кому-то потеря работы послужила толчком к открытию собственного бизнеса - чтобы никогда больше не возвращаться на ненавистную службу.
Житель Оттавы Леонард Ли, ныне - владелец компаний "Ли Вэлли Тулз" и "Олгров Паблишинг", когда-то ненавидел свою работу. Много лет спустя он сказал в интервью для газеты Globe and Mail: "Если человек ненавидит свою работу, это не компенсируется никакими деньгами. Ненавистная работа губит вашу душу. Уничтожает вашу личность". Почему же столько народу работает на ненавистной им работе, если она убивает душу? Может, они просто не ценят свои души?.. Если вас уволили - это просто жизнь намекает вам, что вы были не на своем месте. Это жизнь вас так испытывает, чтобы вы смогли понять, способны ли вы обратить невзгоды себе на пользу и увидеть в них новые возможности - например, начать свое дело. Если вы примете вызов, который бросает вам жизнь, то сможете творить чудеса. Деньги не так важны, как вам, может быть, кажется - многие процветающие бизнесмены с оборотом во много миллионов долларов начинали свое дело, сидя за кухонным столом. Раньше родители твердили детям: "Устройся на работу". Теперь этот призыв пора сменить на другой, посложнее: "Создай себе работу". Если вас уволили - у вас появился шанс создать себе рабочее место, а не искать готовенькое в другой фирме, откуда вас могут точно так же уволить. Если вас уволили, вы наконец-то можете заняться любимым делом, о котором так долго мечтали. Отрывок из книги "Успех без офисного рабства" Эрни Зелински
|
|
|
Мудрость, зародившуюся внутри, не так легко отбросить, как мудрость, пришедшую от кого-то другого. Люди склонны оставаться намного дольше в том, что создали сами, чем в том, о чем им говорят. Нил Доналд Уолш "Беседы с Богом"
|
|
|
«Идея отправлять детей в некое богоугодное заведение, где их будут учить посторонние люди по программам, составленным политиками и высоколобыми теоретиками, сама по себе столь несуразна и оторвана от реальных потребностей ребенка, что остается только удивляться, как она ухитрилась воплотиться в жизнь.»
Стивен Харрисон, «Счастливый ребенок»
«Смешно и невозможно поверить сегодня, что само слово "школа" произошло от древнегреческого корня, обозначающего досуг!»
Марина Космина, журнал "Образование и карьера"
Вряд ли сегодня кто-то будет спорить, что нынешняя модель образования больше напоминает конвейер по штампованию винтиков экономического механизма, чем систему, способствующую развитию СВОБОДНОЙ личности. Ну, в принципе, это понятно. Государству свободные личности не нужны. Но о чем думают родители?!!!
Судя по всему, родители настолько увлеклись обучением детей, что забыли о том, что сама суть образования ребенка - это созидание его счастливой жизни. Ведь именно счастливая жизнь - то, чего мы от всей души желаем и своим детям, и себе.
Большая часть моих знакомых родителей, как, впрочем, и педагогов, страшно недовольна современной общеобразовательной школой. Но, тем не менее, никто не пытается что-либо менять… В конце концов, большинство прошло через эту систему и считает ее единственно возможной.
Неужели они забыли собственную ненависть к дикатуре школы? Давайте откроем энциклопедию: «Тоталитаизм: одна из форм государства (тоталитарное государство), характеризующаяся его полным (тотальным) контролем над всеми сферами жизни общества, фактической ликвидацией конституционных прав и свобод, репрессиями в отношении оппозиции и инакомыслящих». Вам не кажется, что это о нашей школе?!!!
«Да, именно так, - замечает журналист Марина Космина, - классно-урочная система образования - со всеми атрибутами ее террора над свободой личности, во-первых, в принципе враждебна ребенку. А во-вторых, она безнадежно устарела.»
Все, что мы привыкли считать незыблемой основой, сутью школы, нормой ее устройства - весь этот Школьный Режим, который, как мы надеемся, дисциплинирует детей и приучает к труду (особенно интеллектуальному), к жизни в обществе с его необходимостью ежедневной работы вообще и над собой в частности, с его графиками, расписаниями и планами, с неизбежностью подчинения и cупер-спросом на исполнительность - так вот, весь этот школьный режим на самом деле лишь карательно-принудительная система, не дающая ребенку свободно дышать, жить и развиваться. За это они и ненавидят ее столь дружно и последовательно.
А в таких условиях, как не прискорбно, школа учит не столько математике и химии, сколько дает уроки умения изворачиваться, обманывать, приспосабливаться к давлению силы и власти, лгать, предавать.
Это не фантазии. Это – реальность...
Так давайте все-таки попробуем разобраться: а) чего же больше от современной школы: вреда или пользы и б) действительно ли современная школа – это единственный возможный путь для образования вашего ребенка.
Развитие, творчество, уверенность в себе…
Вы не замечали, что ваши детки до того, как пошли в школу, просто искрили творческими импульсами, проявляли ко всему живейший интерес и фонтанировали идеями и озарениями? Прошло несколько лет школы, куда все это делось?
Помнится, Корней Чуковский первым выпустил книгу «От двух до пяти», в которой опубликовал высказывания детей этого возраста. После, книг подобного рода появилось множество. Дети говорят поразительные, парадоксальные вещи. Но почему же нет книг с высказываниями детей от от 14-ти до 18-ти, почему в этом возрасте подростки (в основной своей массе) говорят уже одни банальности? Очевидно, что дети до пяти лет, более творческие, чем хорошо обученные школьники.
Как верно замечает Стивен Харрисон, «существующие педагогические системы исходят из того, что внимание ребенка нужно удерживать. Но разве ребенок настолько несовершенен? Разве он изначально не несет в себе любознательности, творческих способностей, желания общаться - всего того, за что так борется система образования? Разве с самого начала дети не стремятся учиться что-то делать, не накапливают информацию и не общаются куда эффективней взрослых?»
Почему мы за ребенка решаем, что ему нужно учить и по сколько часов в день? Почему ребенок не имеет права стихийно строить траекторию своего образования, пробираясь в море информации вслед за своим самостоятельным интересом, или он должен поглотить отмеренную взрослыми меру культурного опыта человечества - пассивно, с сопротивлением, поверхностно, с провалами, но по плану?
Когда я отдал дочь в детский сад, она проходила туда ровно неделю, а после наотрез отказалась. На вопрос «почему?» трехлетний человечек ответил: «Там все одинаково»… Более емко не сказал бы и Энштейн… А сад – это еще не школа!
Современная школа – это классы по 30 человек, где занимаются дети одного возраста по одной и той же программе с одной и той же скоростью преподавания… В то время, когда писано-переписано, а главное, практика показывает, что при общении детей разных возрастов скорость развития на несколько порядков вырастает у всех (!!!) возрастов общающихся... В этом отношении двор, с его набором сложных коммуникативных ситуаций и выборов ребенка, гораздо больше способствует развитию вашего чада, чем школьный класс. Да и вообще, заучивание, действие по шаблону - самый низкий уровень мыслительных умений, а школа другого, увы, не предлагает…
«Умственным ли трудом занимается ребенок, которого десять лет отучают творить, то есть действительно думать, и заставляют заниматься лишь запоминанием и воспроизведением образцов? И в каком социуме реально может адаптироваться выпускник? Разве что в вузе. Согласен: единственная жизненная задача, которую реально способен решить вчерашний одиннадцатиклассник, - это поступить в ВУЗ», - замечает преподаватель Санкт-Петербургского университета, автор книги "Введение в гуманитарную экспертизу образования", Сергей Леонидович Братченко.
Четыре вопроса о школе:
· Что происходит в школе с верой ребенка в себя? С его способностью опереться на самого себя? С его готовностью решать свои проблемы с позиций автора и хозяина своей жизни? Школа - способствует она тому, чтобы каждый ребенок больше верил в себя, или наоборот?
· Как ребенок понимает и ощущает самого себя? Как он знает свои сильные и слабые стороны, свои ресурсы? Помогает ли школа ему понять себя? Или она внушает ему иллюзии? Или, наоборот, она вообще отвращает его от желания узнать себя?
· Что делает школа со способностью ребенка жить среди людей - таких же свободных, таких же неповторимых? Какие способы разрешения неизбежных противоречий между людьми показывает детям школа на примере внутришкольных отношений? Развивает ли школа способность понимать других, принимать, несмотря на все различия, сочувствовать им и договариваться с ними? Или она знает один принцип: "Вон из класса"?
· Насколько у ребенка развивается тяга к выстраиванию собственной жизни? Насколько он понимает, что жизнь - это результат его усилий? Насколько он готов справляться с трудностями, насколько у него хватит мужества? Понимает ли он жизнь как работу, как творчество, как решение жизненных проблем? Или ему внушили, что правильная жизнь - прямая, а трудности - это ненормально, это чья-то вина?
Если хотя бы на половину из этих вопросов школа может ответить позитивно, то со стопроцентной уверенностью можно было бы заявить: она растит Личностей.. Только… где они такие школы… Но и это еще не все…
Проблемы здоровья
По данным коллегии Министерства образования Российской Федерации, в школу поступают практически здоровыми примерно 70% детей, а заканчивают - только 10% выпускников. Причем больше всего болезней находят у старшеклассников. Неудобная мебель портит осанку, сухомятка - желудок, недостаток света сказывается на зрении.. По предварительным данным, практически каждый четвертый ребенок плохо видит. Врачи связывают это с плохой освещенностью школьных классов, и чрезмерным увлечением телевизором и компьютером. Кроме того, многие дети имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом и желудочно-кишечным трактом. Педиатры утверждают, что основная причина детских гастритов и колитов - неправильное питание в школе. Таким образом, врачи сделали вывод, что большая часть болезней возникает у подростков именно за время учебы.
Вот грустная пятерка самых частых заболеваний в связи со школой:
· заболевания органов дыхания,
· близорукость,
· расстройства, связанные с пищеварением,
· болезни костно-мышечной системы,
· заболевания органов кровообращения.
Костно-мышечные заболевания – от неправильной позы, которую школьники меняют гораздо реже, чем это жизненно необходимо. Да и мебель в наших школах далеко не всегда удобная.
«Большинство родителей не позволят восьмилетнему ребенку пользоваться взрослой битой при игре в крикет или взрослым велосипедом, однако они не беспокоятся, когда их дети сидят длительное время без опоры со скрученной шеей и перенапряженными запястьями», – сообщил Профессор Питер Бакл (Peter Buckle) из Центра медицинской экономики Робенса (Robens Centre for Health Economics).
Что касается «дыхалки», то туберкулез, увы, еще жив. В школе из-за большой скученности детей в одном помещении в течение дня складывается определенная, часто неблагоприятная, воздушно-тепловая среда. Выход? Постоянно проветривать и проветривать, что далеко не всегда делается.
Глаза – всегдашний бич школы. По статистике, у каждого пятого ребенка к 11-му классу не все в порядке со зрением. На это влияет все – количество и размер окон в классе, спектр и оттенок ламп дневного освещения, цвет стен (они должны быть матовые, пастельных тонов), цвет штор (обязательно светлые).
Интересная история с классной доской. Она должна быть зеленой или коричневой, но ни в коем случае не черной. Глаза в первую очередь портятся из-за постоянной переадаптации в течение урока: в тетрадях и учебниках учеников записи черным по белому, а на доске – белым по черному. Так что лучше всего – вообще новомодные белые доски, по которым пишут маркером.
Что имеем? Нагрузка на глаза + плохой свет + долгое сидение + не домашнее питание + духота и жара – получается, школа это самое вредное место в жизни ребенка! (Это мы еще не говорим об интеллектуальной нагрузке, экзаменационных стрессах, разборках с учителями и зимнем вставании к 8 утра.)
Итак, допустим, мы согласились, что школа это плохо. Какие есть варианты? А вариантов несколько, от самых мягких до самых кардинальных:
· Переход ребенка на экстернат;
· Переход ребенка в другой тип школы (лицей, колледж, альтернативные школы);
· Переход ребенка на домашнее обучение без необходимости сдавать экзамены и получать аттестат, или, попросту, жизнь с родителями.
Экстернат – это порядок сдачи экзаменов за курсы полной средней общеобразовательной школы для лиц, в них не обучавшихся (экстернов). То есть ребенок приходит в школу только для того, чтобы сдать экзамены. Как он занимался и с кем – никого волновать не должно. Главное, что экзамены сдавать все равно придется по той самой школьной программе. По этому пункту добавлю только, что если вы решились на экстернат, то по российскому законодательству любая общеобразовательная школа, имеющая государственную аккредитацию, обязана предоставить возможность сдачи школьной программы экстерном.
Альтернативная школа.
Основные признаки таких школ, отличающие их от стандартных, это:
· Здесь уважают учеников, а не систему.
· Ученики имеют возможность выбирать способ и темп подачи материала на уроке.
· Гибкий учебный план, меняющийся в зависимости от того, кто учится в классе.
· За принципы обучения отвечают ученики и учителя, а не система.
· В группах, с которыми они работают, учителям предоставляется свобода действий.
· Устаревшие педагогические правила не запрещаются. Новые идеи приветствуются.
· Тесты постоянно изменяются и перерабатываются, чтобы соответствовать уровню навыков и знаний.
· Постоянно меняющиеся техники обучения являются нормой на протяжении всей истории существования заведения.
К сожалению, на постсоветском пространстве даже само понятие «альтернативная школа» нашим дипломированным педагогам кажется кощунственным, а уж образцы таких школ можно пересчитать по пальцам:
· Система школ Монтессори, являясь лицензированной системой школ, которая относится к ученикам как к "независимых учащимся", тем не менее, по сути является системой детских садов, так как охватывает детей только до шести лет, поэтому можно говорить о принципах, используемых в Монтессори-педагогике, но нельзя о реально-действующих школах…
· Вальдорфская система образования – также школа «американского» типа, является крупнейшим и наиболее быстро растущим нерелигиозным движением в мире, с 800 школами более чем в 30 странах мира. На начальной стадии академическим предметам уделяется немного внимания. Программа первого класса предусматривает их в минимальном объеме. Чтению не учат до второго класса, хотя детей знакомят с буквами (в 1 и 2 классах). В средней школе (1-8 классы) у учеников есть классный учитель (основной), который обучает, наблюдает и опекает детей и остается с классом (идеальный случай) на все восемь лет школы. Следует отметить, что как таковых учебников в Вальдорфских школах не существует: у всех детей есть рабочая тетрадь, которая становится их рабочей книгой. Таким образом, они сами пишут себе учебники, где отражают свой опыт и то, чему научились. Старшие классы используют учебники в дополнение к работе по основным урокам. К сожалению, Вальдорфские школы можно найти лишь в нескольких крупных городах (Москве, Питере, Киеве)…
· Школа Академика Щетинина - настоящая община в самом лучшем контексте этого понятия. Ее отличие от прочих школ в том, что она находится в лесу, и по сути, является маленьким государством. Здесь вы также не найдете одновозрастных классов, учебников и уроков… Школа строится на пяти основаниях: нравственно-духовное развитие каждого; устремленность к познанию; труд, (точнее, любовь к труду в любых проявлениях, например все корпуса школы построены самими учениками); чувство прекрасного, утверждение прекрасного во всем; и, наконец, мощная физическая подготовка каждого.
· К находкам российских педагогов можно отнести основанную Милославом Балобановым Школу-Парк (Екатеринбург). В Парке принципиальны три позиции: отказ от обязательных учебных занятий, от одновозрастности в образовании и почти полностью - от оценок. В идеале и не нужен никакой аттестат, никакие оценки. По мнению Милослава Балабана, самым лучшим документом об образовании у ребенка был бы портфель с отзывами всех учителей о его успехах. Именно об успехах! По ним и судите, по ним и на работу, и в ВУЗ берите.
Несмотря на многие позитивные стороны альтернативных школ, нельзя не заметить, что основные принципы их образовательной системы весьма плохо совмещаются с нормативным полем массового образования. Посему, до тех пор, пока существует нынешняя Система, альтернативные школы вряд ли смогут выжить в форме учреждения, а лишь в форме некоммерческого партнерства, объединяющего индивидуальных предпринимателей, занимающихся индивидуальной трудовой педагогической деятельностью.
Практически все понимают, что обучение в школе не даёт гарантии всестороннего обучения, что диплом (о высшем образовании) не даёт гарантии высокого положения и большой зарплаты, что гораздо важнее научить ребенка находить информацию, когда это нужно, а не содержать ее в голове в больших объемах. И многие готовы ради того, чтобы их ребенок не был подвергнут творческой кастрации, а кроме того, еще и научился самостоятельности, отдать его в альтернативную школу… Но… Домашнее обучениеНо некоторые родители идут еще дальше и, становясь в глазах образовательной Системы еретиками, совсем забирают своих детей из школы, то есть переводят их на домашнее обучение… Что же движет такими редкими сумасшедшими, не побоявшимися взять ответственность за жизнь своих детей полностью на себя, не испугавшихся бумажно-чиновничьих препятствий и яростного переубеждения окружающих, не говоря уж о родственниках... И правда, ведь как же без школы можно вообще жить в нашем мире, овладеть знаниями, научиться общаться с людьми, устроиться на хорошую престижную работу, сделать карьеру, зарабатывать приличные деньги, обеспечить свою старость...и прочее и прочее. Мы не будем вспоминать того, что в царские времена домашнее образование было повсеместным, мы даже не будем вспоминать, что и в советские времена довольно известные личности учились дома. Мы просто подумаем, чем руководствуется обыватель, отправляя своего любимого ребенка в школу? Основа всего - беспокойство о будущем. СТРАХ перед ним. Будущее в случае домашнего образования очень неопределенно и не подходит под шаблон: школа - институт - работа - пенсия, где все идет по одной раз установленной схеме. Но уверены ли вы, что ребенка эта «установленная схема» устраивает? Проведите такой эксперимент: возьмите листок бумаги и выпишите на него 100 своих знакомых. Потом обзвоните их и выясните, какое образование они получили, кто по специальности, а затем выясните, СКОЛЬКО времени они по этой специальности проработали. Девяносто пять человек ответят, что ни дня… Еще четыре скажут, что диплом им пригодился, чтобы понять, как они ошиблись в выборе профессии и ВУЗа… То есть 99 человек из ста признают, что 5-6 лет жизни были ими потерянными впустую. И, устроившись, на работу абсолютно отличную от дипломной специальности, они в течение двух-трех месяцев практики усвоили все то, что им могли бы вбивать в голову в институте в течение пяти лет (ну, помимо теории марксизма-ленинизма и истории КПСС, разумеется)… Вопрос: зачем заканчивать школу? Ответ: чтобы получить аттестат! Вопрос: зачем получать аттестат? Ответ: чтобы поступить в ВУЗ? Вопрос: а зачем поступать в ВУЗ? Ответ: чтобы получить диплом! И, наконец, вопрос: зачем нужен диплом, если по специальности никто не работает? Согласен, до недавнего времени, если у тебя не было диплома, просто нельзя было устроиться НИ НА КАКУЮ работу, за исключением дворника, лифтера и грузчика. Варианта было два: либо становиться грузчиком, либо… предпринимателем (что по ошибочному мнению большинства, не каждому дано). В бизнесе тоже диплом не нужен. Смекалки достаточно… Сегодня же, слава богу, спектр возможностей для бездипломников расширился: большинство коммерческих фирм уже требует не диплом об образовании, а резюме и портфолио, то есть список ваших достижений. И если вы САМИ научились чему-либо и достигли чего-либо, то это только плюс. А чему, скажите, можно научиться, если вместо того, что ребенку интересно, он вынужден по шесть-восемь часов изучать в школе интегралы и бензольные кольца, а потом еще делать домашние задания? …Скажите, сколько времени вам понадобится на то, чтобы научить человека с улицы всему тому, что вы делаете на вашей работе? Заметьте, я не спросил сколько лет! Потому что уверен, что дело в нескольких месяцах. Теперь еще раз давайте вернемся к вопросу: вы уверены, что ребенка эта схема устраивает? Что он предпочтет потратить 15 лет на то, что ему не пригодится, изучению того, что ему нравится уже сейчас, чтобы через год-три стать в этом специалистом? Ну и напоследок позволю себе процитировать предпринимателя Юрия Мороза: «Итак, записывайте. Корни квадратного уравнения равны b в квадрате плюс минус Дискриминант и деленное на 4а. Это очень важно! Деленное именно на 4а! Если ваши сын или дочь придут из школы и спросят, папа или мама, а как решать квадратные уравнения, а вы и не помните, это же не значит, что и вашему ребенку теперь эту тему в школе изучать не нужно? Все равно придется изучать. Неважно, что потом все забудет и ни разу в жизни не применит, а изучать придется… …Подождите, подождите, знаю я, что вы мне хотите сказать. Что мол, математика нужна, чтобы уметь управляться с компьютерами, вот! Вы уверены?! А вы давно заходили в компьютерный клуб? Зайдите и послушайте, что там говорят ребята лет в десять, а то и помладше. И какие термины они употребляют. Уверяю вас, что эти мальчишки знают кучу терминов, о которых преподаватель информатики в школе и не слыхивал. А уж по поводу реального применения этих знаний, так преподаватель отстал уже навсегда. Будете спорить? А кто лучше разбирается в том, как программировать ваш DVD-плеер, вы с высшим образованием, или ваш сын с незаконченным средним?». Виталий Медведь http://business-planet.ru/2008/04/30/raby_sistemy_ili_zachem_nuzhna_shkola.html |
|
|
|
- Номер газеты за 9 апреля 1994 года. Страница А-14. Здесь опубликована фотография российского политического лидера, размахивающего кулаками. Под ней свежая статья, озаглавленная: ЖИРИНОВСКИЙ ОСКОРБЛЯЕТ КОЛЛЕГ В ПАРЛАМЕНТЕ. В статье отмечается, что Владимир Жириновский "вчера вступил еще в одну кулачную потасовку, избивая политического оппонента, и кричал ему в лицо: "Я сгною тебя в тюрьме! Я раздеру твою бородёнку в клочья!" - И ты еще спрашиваешь, почему народы воюют между собой? А между тем, это лидер массового политического движения, которому в зале Парламента приходится доказывать свою зрелость и мужественность путем избиения своих оппонентов. Ваша раса (человеческая) крайне примитивна и всё, что вы признаете - так это силу. На вашей планете нет истинного закона. Истинный Закон - это Естественный Закон - его не надо объяснять. Более того, он не требует ни объяснения, ни обучения. Он самоочевиден. Настоящий закон - это такой закон, которому люди согласны подчиняться свободно и добровольно, потому что тогда ими управляют естественным образом. И следовательно, их согласие является не столько согласием, сколько взаимным признанием того, что это Так. Эти законы не нужно навязывать. Их элементарная целесообразность и неопровержимые последствия их исполнения уже провели их в жизнь. Они просто исполняются. Вот тебе пример. Высокоразвитые существа не стучат себе молотком по голове, потому что это больно. Они также не бьют молотком по голове никому другому, по той же причине. Развитые существа заметили, что если стукнуть кого-то молотком, то ему будет больно. Если продолжать стучать, то он разозлится. Если ты продолжаешь его злить, то он пойдет и найдет свой молоток и даст тебе сдачи. Стало быть, развитые существа знают, что ударить молотком кого-то другого озачает ударить самого себя. Наличие у тебя большего количества или более тяжелых молотков ничего не меняет. Рано или поздно тебе тоже станет больно. Этот вывод очевиден. Неразвитые существа, то есть примитивные существа, в настоящий момент наблюдают то же самое. Просто пока это до них не доходит. Поэтому им безразлично. Развитые существа не желают играть в игру под названием "Побеждает Тот, У Кого Самый Большой Молоток". Примитивные существа не играют ни во что другое. Между прочим, эта игра в основном, для мужчин. Очень немногие женщины среди вас желают играть в эту Молотобойню. У женщин есть другая игра. Они говорят: "Если бы у меня был молоток, я бы выковала справедливость, я бы выковала свободу, я бы отчеканила любовь между братьями и сестрами повсюду на этой земле".
- Ты говоришь, что женщины более развиты, чем мужчины?
- Я не имею суждений, так это или иначе. Я просто наблюдаю. Отрывок из книги "Беседы с Богом" (Н.Д. Уолш)
|
|
|
Борьба между "имущими" и "неимущими" велась всегда и распространялась по планете как эпидемия. Так будет до тех пор, пока экономические, а не гуманитарные интересы правят миром, пока человеческое тело, а не человеческая душа является высшим соображением. Нил Доналд Уолш "Беседы с Богом"
|
|
|
Человек, что жизнью называешь?
Какую тень ты светом назовешь?
Опять ползешь, а думаешь – летаешь.
Ты просто спишь, а кажется – живешь.
Иллюзией свободы стали деньги.
Иллюзию любви создал интим.
И ты опять встаешь на четвереньки.
Ты внутренним судьей опять судим.
Себя приговорил к постыдной роли –
всё время быть прикованным к земле.
Но иногда, отчаявшись от боли,
ты вдруг летишь, но только на метле.
Ведь крыльев нет – на полочке пылятся,
в затерянном, заброшенном углу...
Твоей душе над бездной не подняться,
пока прозренье не рассеет мглу.
Ищи, скиталец, истинную правду!
Иди на свет, заблудший человек!
Уж близится конец земному аду!
Нам крылья возвратит грядущий век!
Мой авторский стих
|
|
|
Не быть любимым - это всего лишь неудача, не любить - вот несчастье. Альбер Камю
|
|
|
Стрелой она пронзает сердце. Больно?
Ничуть – как будто маленький укол.
Она своей жестокостью довольна.
Но это – только меньшее из зол.
Она себя добром считает. Верно?
И мы добром считаем до поры...
Любовь – игра. Но вот что характерно –
никто не знает правил сей игры.
И может побежденный – победитель?
А тот, кто победил – тот проиграл?..
Она, сомнений приторных обитель,
не даст ответ среди кривых зеркал.
Она лишь усмехнется ядовито,
свой лук направит в новую мишень...
И чье-то сердце вот опять разбито:
вчера был человек, сегодня – тень.
Но нет! Она же крылья людям дарит!
Гляди – знакомый твой уже парит...
Она не врет, а только лишь лукавит,
когда с влюбленным сердцем говорит.
Так много обещает – приукрасит
любой и самый неприглядный пень.
Но кто же от неё обезопасит?..
К тому же уворачиваться лень.
И надо ли? Она же ведь прекрасна!
Какой бы ни была, пускай и злой...
Она – Любовь. Пускай небезопасна.
Но все хотят быть ранены стрелой!
Мой авторский стих
|
|
|
Вновь тишина вокруг застыла.
Здесь голос твой не помешает.
Я поспешила – дверь открыла.
И сердце темп свой ускоряет...
Но ты – лишь друг. Хотя, быть может,
ты только хочешь им казаться.
Зачем, скажи тогда мне всё же,
ко мне так нежно прикасаться?..
Так целовать, в объятьях прятать?
И исчезать без объясненья?
Зачем взлетать и сразу падать?..
Но ты не можешь без паденья.
И я блуждаю терпеливо
в осенних сумерках разлуки.
Но время так неторопливо.
И в тишине лишь сердца стуки...
А в глубине – немая мука
и слабый отблеск лунной тени...
Но ты молчишь. И вновь ни звука.
И снова занавес на сцене.
Но ты – лишь друг. Ты не желаешь
сыграть со мной другие роли.
Но я устала, милый, знаешь,
от этой неуемной боли...
Мой авторский стих
|
|
|
Как жаль, что треть нашей жизни должна уходить на это глупое, бесполезное и столь надоедливо-необходимое занятие! Почему бы не сократить жизнь сразу на треть или, может быть, лучше попытаться выиграть теряемое время? Томас Эдисон, изобретатель электрической лампочки, которая может превратить наши сутки в один беспрерывный день, утверждал, что большинство людей спят в два раза больше, чем это необходимо. Лишний сон вредит их здоровью и снижает производительность. Медики говорят, что современным людям категорически не хватает сна. Чем выше ритм жизни, тем чаще люди жертвуют драгоценными часами ночного отдыха на что-нибудь, с их точки зрения, гораздо более полезное. Нормальная продолжительность сна здорового человека - не удивляйтесь! - должна составлять приблизительно 9 часов. Кстати, если сравнивать с другими существами - а человек полон желания обогнать всех в своем экстремизме, - это очень средний результат. Наши друзья копытные спят всего лишь 3 часа, но вы же не хотите уподобляться ослу, который еще 8 часов погружен в полудрему, лениво пережевывая свою растительную пищу? Такие полезные в хозяйстве разных народов животные, как слон и корова, спят по 4 часа. Собака, свинья и морская свинка близки к человеку - их отдых также составляет 8-9 часов. Ежи и бобры спят уже дольше нас - 10-11 часов; тушканчики, бурундуки, белки и наши любимые ленивые кошки отдаются ничегонеделанию со знанием дела - по 15 часов в сутки. При сравнении с опоссумом и летучей мышью мы можем просто гордиться собой - они затрачивают на сон 20 часов из всех 24. Раз сон - жизненная необходимость, значит, есть что-то страшное, чем грозит отсутствие сна. Большинству людей оно кажется безобидным; в то же время несчастные белые крысы, которым не давали спать, умирали всего за 10 дней. Что же касается людей, то среди нас немало добровольных экспериментаторов по части непрерывного бодрствования и выяснения на собственном опыте симптомов этой загадочной болезни. Питер Трипп в 1959 году провел 8-дневный радиомарафон без сна, чуть позже Ренди Гарднер не спал уже 11 суток, были и другие энтузиасты. У "бессонников" нарушается умственная деятельность, они не могут сконцентрировать внимание на самых простых вещах (например, не могут расставить буквы в алфавитном порядке). Плюс начинаются галлюцинации, резко падает зрительная способность. Может появиться ощущение тугой повязки на голове. К четвертому дню прибавляются галлюционизирующая паранойя, даже шизофрения, до ужаса гипертрофированное восприятие действительности, резкое ухудшение двигательной способности. Словом, если вы желаете очутиться наяву в своем ночном кошмаре и пережить массу прелестных впечатлений сходящего с ума человека, то попробуйте не спать дней, скажем, пять (если сил хватит). Если после этого желания экспериментировать у вас не убавится, учтите, что есть даже такая форма пытки - не давать людям спать. Жертвам бывает отнюдь не сладко. Гораздо проще не есть и даже не пить. Как всегда, и в области сна есть несчастные, ставшие жертвами аномалий. Известны случаи, когда люди не могут спать - и это не простая бессонница! - в течение долгих лет. Самый известный случай - Яков, житель Минска. Он не спит уже 17 лет. Причина - бытовая драма. Ревнивая жена отравила супруга, и он пережил клиническую смерть и неделю коматозного состояния. После этого Яков начал по-новому воспринимать мир, людей, даже себя: свое собственное тело стало для него чужим. Причем со временем отсутствие сна перестало восприниматься как физическое страдание. Организм как бы законсервировался. Самый необычный способ спать был у Леонардо да Винчи. Он делил время сна на короткие периоды и спал по 15-25 минут каждые четыре часа - в сумме это составляло два с половиной часа сна в сутки (это напоминает поведение индийского дельфина, который не спит непрерывно, а дремлет по 4-60 секунд время от времени, что в сумме составляет до семи часов в сутки). Впрочем, есть данные, что Леонардо в поздние годы весьма любил поспать. Наполеон, хваставшийся, что спит по 4 часа в сутки, часто бывал уставшим и сонным. Есть мнение, что причиной многих его ошибок было как раз постоянное недосыпание. Нарушения в области сна сказывались не только на Наполеоне. Есть теория, по которой человеческие оплошности, случающиеся из-за невнимательности или безразличия, вызваны недосыпанием. К примеру, среди причин аварии на Чернобыльской АЭС - чередование смен, работа в дополнительное время, длительные ночные дежурства. Операторы, страдавшие от сильного недосыпания, не побеспокоились вовремя проверить систему аварийной защиты. Сон (нравится нам это или нет) - жизненная необходимость. Он обладает волшебным свойством продлевать жизнь, увеличивать работоспособность, лечить от болезней. Экономия времени за счет сна никогда не окупится. Так что не бойтесь спать много - и в свое удовольствие! Спокойной ночи! Адрес статьи: www.astroguide.ru/s.php/2036.htm
|
|
|
Способность любить. Способность чувствовать. Способность творить. Способность видеть суть. Способность ЖИТЬ...
У каждого из нас есть эти способности, но не все о них подозревают... Они прячутся очень глубоко. Но мало кто желает обнажать свою душу, даже наедине с самим собой... Мы прячемся от самих себя... Но разве это - Жизнь?..
|
|
|
Самый лучший воин - тот, кто может сделать врага своим другом. Пауло Коэльо
|
|
|
Отрывок из книги Нила Доналда Уолша «Беседы с Богом» www.koob.ru/walsch/ Я (Бог) во всё встроил энергию, которая излучает сигналы во Вселенную. Каждый человек, животное, растение, камень, дерево, каждый физический объект - посылает свою энергию, как радиопередатчик. Ты посылаешь энергию - излучаешь энергию - прямо сейчас, из центра своего существа, во всех направлениях. Эта энергия, которой являешься ты, движется от тебя в виде волнового узора. Энергия покидает тебя, проходит сквозь стены, пронизывает горы, минует Луну и уносится в Вечность. Она никогда, никогда не останавливается. Каждая мысль, которая пришла тебе в голову, раскрашивает эту энергию в разные цвета. (Когда ты думаешь о ком-либо и если этот человек достаточно чувствителен, то он или она может чувствовать твою энергию.) Каждое слово, сказанное тобой, придает ей форму. Всё когда-либо сделанное тобой влияет на нее. Вибрация с определенной скоростью, на определенной длине волны и частоте твоего излучения постоянно сдвигается и меняется в соответствии с твоими мыслями, настроениями, чувствами, словами и действиями. Ты слышал выражение "излучать добро", и это верно. Это очень точно! И каждый человек, естественно, делает то же самое. И точно так же эфир, то есть "воздух", который наполняет пространство между вами, наполнен энергией, сплетением персональных "вибраций". Это Матрица переплетений, которая формирует настолько тонкую ткань, что ты даже не можешь себе представить. Эта волна является полем комбинированной энергии, внутри которого ты живешь. Оно чрезвычайно мощно, и влияет на всё. Включая тебя. Затем ты посылаешь вновь созданные "вибрации", подвергнутые, как и ты сам, влиянию входящих вибраций, для которых ты сам являешься объектом, и они, в свою очередь, складываются и вносят изменения в Матрицу, которая, в свою очередь, воздействует на энергетическое поле всех остальных, которое воздействует на посылаемые ими вибрации, которые, в свою очередь, воздействуют на Матрицу, которая воздействует на тебя ... и так далее. Матрица - это комбинированный поток энергетического поля в любых данных параметрах, являющийся мощной вибрацией. Он может непосредственно влиять, воздействовать и создавать физические объекты и события. ("Где бы двое или более ни собрались во имя Мое ...") Ваша популярная психология нарекла эту энергетическую Матрицу "Общественным Сознанием". Она на самом деле может оказывать влияние на всё на вашей планете: на военные планы, и на мирные перемены; на геофизические сдвиги или на успокоение планеты; на широкое распространение болезней или всемирное здоровье. Энергия, исходящая от тебя, подобна Золотому Свету и она постоянно взаимодействует с каждым и со всем что есть. Чем ты ближе, тем интенсивнее ее влияние. Чем ты дальше, тем она тоньше. В действительности, ты никогда полностью не отсоединяешься ни от чего. В пространстве между Тобой и каждым другим человеком, местом или существующим объектом есть точка. В ней две энергии встречаются, образуя третью, менее плотную, но не менее реальную энергетическую единицу. Каждый и всё существующее на планете и во Вселенной излучают энергию во всех направлениях. Эта энергия смешивается со всеми другими энергиями, переплетается в причудливых узорах и структурах такой сложности, которая находится далеко за пределами аналитических возможностей ваших самых мощных компьютеров. Эти сплетающиеся, перемешивающиеся, скручивающиеся и спаренные энергии, несущиеся сквозь весь тот мир, который ты можешь назвать физическим, являются тем, что физически удерживает все вместе. Это Матрица, о которой Я говорил. Посредством этой Матрицы вы посылаете друг другу сигналы: сообщения, информацию, исцеление и другие физические эффекты, иногда созданные индивидуальным, но в основном общественным сознанием. Эти бесчисленные энергии притягиваются друг к другу. Это называется Законом Притяжения. Согласно этому Закону Подобное притягивает Подобное. Подобные Мысли притягивают Подобные Мысли по всей Матрице, и когда достаточное количество похожих энергий "группируются", их вибрации становятся, так сказать, тяжелее, тогда они замедляются, и некоторые из них превращаются в Материю. Мысли создают физическую форму, и когда много людей думают об одном и том же, то возникает очень большая вероятность того, что их мысли сформируют Реальность. (Вот почему заявление "Мы будем молиться за тебя" является таким мощным. Свидетельств эффективности объединенной молитвы достаточно для написания целой книги). Истиной является также и то, что такой же "эффект" создают мысли, не являющиеся молитвами. Например, мировое сознание страха или зла, или неудачи, или недостаточности, может создавать это ощущение на всей Земле или в пределах местности, где эти коллективные идеи наиболее сильны. …Вы являетесь триедиными существами, но большинство людей ощущают себя как тело. И когда им переваливает за тридцать, они забывают даже о разуме. Никто больше не читает. Никто не пишет. Никто не учит. Никто не учится. Разум забыт. Он не подпитывается. Он не расширяется. Разум не кормят. Он не пробужден. Он затих и притуплен. Ты сделал всё, что мог, чтобы выключить его. Телевидение, кино, бумажная шелуха в мягкой обложке. Что бы ты ни делал - не думай, не думай, не думай! Вот так большинство людей проживают свою жизнь на уровне тела. Кормят тело, одевают тело, дают телу "лекарства". Большинство людей годами не читают хороших книг - Я имею в виду книги, из которых они могут чему-то научиться. Однако они могут пересказать тебе всю телевизионную программу на неделю. В этом есть что-то необычайно грустное. Истина в том, что большинство людей не хочет, чтобы им приходилось думать. Они избирают лидеров, они поддерживают правительство, они принимают религии, не приемлющие независимое мышление. "Сделайте мне попроще. Скажите мне, что делать." Большинство людей хотят только этого. "Где мне сесть? Где мне встать? Как мне ходить? Сколько мне заплатить? Что вы хотите, чтобы я сделал? Каковы правила? Где мои границы? Скажите мне, скажите мне, скажите мне. Я сделаю это - только кто-нибудь, скажите мне!" Потом они чувствуют разочарование, омерзительное отвращение. Они соблюдали все правила, они всё делали так, как им говорили. Что же пошло неправильно? Когда же всё это протухло и прогнило? Почему же всё это развалилось? Это случилось в тот момент, когда ты отказался от своего разума - мощнейшего создающего инструмента, какой ты когда-либо имел...
|
|
|
Специалистами Всемирной организации здравоохранения было опрошено около 200 тысяч учеников 5-10 классов. Украина опередила по детскому алкоголизму все страны Европы (включая Восточную Европу и Россию) и заняла “почетное” первое место, на втором месте, как ни странно, Израиль.
40% школьников в Украине пьют регулярно! (в Израиле к примеру 28%, в России еще меньше) Что такое регулярно, правда, не поясняется, но это не раз в месяц… дети с бутылкой пива на улице, даже не старшего школьного возраста, а 13-15 летние, становятся нормой. Во многих магазинах висят вывески “Спиртное и сигареты детям до 18 лет не отпускаются”, но реально покупают и 10-12 летние… некоторые для папы, а некоторые и для себя и таких же друзей.
Зачастую склонность к алкогольной и никотиновой зависимости в ребенке формируется еще в момент его зачатия и рождения, так в Украине 70-90% родов проходят с теми или другими патологиями.
Многие такие “сложные” дети растут без личностного стержня. Они не могут отличить добро от зла, не умеют сформировать жизненную цель, найти опору, у них ничего не получается. Но наше общество принимает только успешных и полезных людей, а социальных программ нет, борьба с детским алкоголизмом только на словах, правительству не выгодна непьющая нация, и рюмка для таких людей нередко становится спасительной эмоциональной соломинкой (по крайней мере им так внушают).
По данным харьковских медиков, каждый третий ученик начальной школы в городе хотя бы раз употреблял спиртное. 7% детей, которые попадают в больницы с диагнозом “отравления”, подорвали здоровье именно алкогольными напитками.
В настоящее время на учете в наркологических клиниках Харьковской области находятся более 2-х тысяч юных алкоголиков, при этом Харьковщина - не самый проблемный в этом смысле регион.
Думаю, ситуация в Днепропетровске, Донецке, Одессе, Киеве не лучше, а скорее даже хуже… небольшие города и поселки показывают еще более грустную картину - там иной раз пьют уже более 50% школьников старших классов.
Детский алкоголизм косит страну, создает армию потенциальных дебилов, готовых за стакан водки голосовать за кого угодно и делать что угодно… From: to-drink-or-not-to-drink.dp.ua/ne-pit/detskij-alkogolizm-101.html И ещё одна заметка на эту же тему: Специалисты Всемирной организации здравоохранения недавно опросили 200 тысяч учеников 5-10 классов относительно употребления алкоголя и сделали очень неутешительный вывод.
Украина в списке из четырех десятков стран заняла... первое место и с огромным отрывом опережает Израиль, который попал на вторую позицию этого позорного рейтинга. То есть у нас регулярно заглядывают в рюмку 40 процентов детей, в Израиле - 28. Россия, где попойка считается частью национальной традиции, кстати, заняла аж 15 место.
По мнению доктора медицинских наук, главного сотрудника харьковского Института неврологии, психиатрии и наркологии Анатолия Артемчука, склонность к разным формам гиблой зависимости в ребенке может сформироваться еще в момент его зачатия и рождения. То есть тот факт, что сегодня в Украине около 90% родов проходят с теми или другими патологиями, непосредственно влияет на рост числа небезразличной к рюмке молодежи. Проблемные роды становятся причиной того, что дети приходят в этот мир с очевидными признаками органического поражения мозга, и вся их последующая судьба напоминает процесс развертывания во времени сложной мозговой дисфункции. Недавно в Харькове специалисты провели исследование психологического состояния подростков и молодежи со сложным, девиантным, поведением и обнаружили, что, во-первых, они не привыкли использовать потенциал собственных мозговых клеток на полную мощность из-за нехватки соответствующей энергии. Во-вторых, для формирования и роста им не хватает естественных гормонов, потому парню очень сложно превратиться в мужчину. И, в-третьих, "сложные" дети подрастают без личностного стержня. То есть не могут отличить добро от зла, не умеют сформировать жизненную цель, найти опору. У них практически ничего не выходит. И поскольку нашим обществом принимаются исключительно успешные люди, рюмка нередко становится чем-то вроде спасительной эмоциональной соломинки. От нее ребенок переходит на травку, а с травки - на более тяжелые виды зависимости. По данным харьковского медицинского психолога Евгении Волинкиной, каждый третий ученик начальной(!) школы в городе хотя бы раз употреблял спиртное. Семь процентов детей, которые попадают в больницы с диагнозом "отравления", подорвали здоровье именно горячительными напитками.
Заработать такую болячку в нежном возрасте нетрудно - для новичка могут стать смертельными всего лишь четыре ложки выпитого алкоголя. По этой причине в государствах, которые заботятся о детях, а не о дополнительных финансовых бонусах водочных баронов, спиртное продается лишь гражданам, которым исполнился 21 год. У нас же дети из-за безразличия общества к этой проблеме активно заглядывать в рюмку начинают с 12-14 годов.
From: alesis.in.ua/news/197-detskijj-alkogolizm-ubet-ukrainu.html
|
|
|
В этом материале я подыму настолько важную тему, что одно только ее понимание открывает сразу же перед Вами колоссальные возможности и горизонты. Это правда! Потому что описываемый секрет является базовой способностью для достижения чего угодно. Это не означает, что Вам затем не понадобятся другие способности и навыки, но описываемая способность является фундаментальной. Очень многие считают, что самое главное для успеха - это позитивное мышление, знания и напористые действия. Даже в широко известном фильме «Секрет» за главный секрет выдают понимание силы мысли и закона притяжения подобного к подобному. Но сейчас Вы узнаете секрет, без которого ни позитивное мышление, ни напористые действия Вам ничем абсолютно не помогут. Готовы? Запомните, а лучше запишите себе где-то на самом видном месте: КОРОЛЕМ ВСЕХ СПОСОБНОСТЕЙ является Ваша способность выбирать, что является САМЫМ ВАЖНЫМ для Вас в настоящий момент, а также способностью ФОКУСИРОВАТЬСЯ (концентрироваться) на самом важном до получения успешного результата. Иначе говоря, именно способность точно определять, что для Вас наиболее важно в настоящий момент, а также Ваша способность удерживать свое внимание в этой области до достижения запланированного результата – являются фундаментальным секретом любого успешного человека. Если Вы знаете что Вам сейчас нужно и, если Вы умеете полностью собраться на этом, то Вы УЖЕ являетесь успешным человеком! Это потому, что все остальное вторично и придет к Вам как следствие этой главной способности. Если Вы не знаете что конкретно Вам нужно в данный момент или, если Вы не можете там сфокусироваться мыслями и действиями до получения требуемого результата, то никакие другие знания, секреты и способности Вам НИЧЕМ не помогут. Как я пришел к этому пониманию и почему я считаю, что этот секрет является королем всех остальных секретов? Это обычное наблюдение. Я долго наблюдал за собой и за другими в ходе работы… и я четко вижу, чем отличаются успешные, результативные люди от остальных. Эти люди знают, что хотят получить и умеют на этом хорошенько собраться, чтобы добиться победы. И я Вас уверяю, что как только Вы начнете смотреть внимательно на себя и на других с позиции этого ЗНАНИЯ, то Вам сразу же многое станет ясно. Скажу больше… Описанное знание является мощнейшим оружием, которое Вы можете применять для диагностики собственного умственного состояния и состояния других людей. Стоит Вам оценить способность человека улавливать важное и его способность фокусироваться на этом, как Вы сразу поймете кто перед Вами. Теперь с Вашего позволения я копну немного глубже :-) На самом деле я, конечно, не открыл Америку. Еще тысячи лет назад люди знали, что у ума есть два базовых состояния. Первое это концентрация, а второе это медитация. Концентрация это состояние фокусировки ума на чем-либо. Медитация это противоположное состояние, в котором ум не сфокусирован ни на чем конкретно. Концентрация это напряжение ума, а медитация это расслабление ума. Когда мы работаем и достигаем цели – мы всегда сконцентрированы, а когда мы отдыхаем и ничего особо не достигаем – мы все больше входим в расслабленное, медитативное состояние. Так уж случилось, что нас с пеленок окружающие учили концентрироваться. И правильно делали! Ведь способность концентрироваться – это базовый навык для хорошего выживания в жизни. Для каждого очень важно научиться собирать свое внимание на чем-то одном, потому что только так можно достигать целей. Изначально ум ребенка находится в расслабленном медитативном состоянии. А чем старше мы становимся, тем сильнее мы фокусируемся и собираем свой ум только на каких-то отдельных объектах, событиях, вещах, явлениях… С этим не было бы никакой проблемы, если бы наш ум автоматически всегда, когда ему не нужно фокусироваться возвращался в обратное расфокусированное и расслабленное состояние. Но к сожалению это не так. Чем больше мы фокусируемся – тем больше ум застревает в этом состоянии. Тем меньше становится наша способность смотреть на жизнь панорамно, открыто, игриво и расслаблено. Такова структура ума – он легче набирает и фиксируется, чем отпускает. А вот умению расфокусировать свой ум и очищать его от напряжения нас, к сожалению, совершенно не учат! В результате, если человек очень много и долго фокусирует свой ум, то его ум становится костным и суженным. Человек становится серьезным. А когда какая-то наша часть все время напряжена, то она начинает уставать и перестает эффективно действовать. Если так продолжать, то могут возникнуть серьезные умственные отклонения, которыми в общем-то сегодня уже никого не удивишь в нашем мире. Человек со здоровым, живым и способным умом, который творчески работает на всю катушку - сегодня редкость. А вот сумасшедших сегодня полно! :) Когда я наблюдаю за людьми вокруг, то я вижу огромное количество людей с жутко уставшими умами. Они привыкли видеть только небольшую часть жизни, упуская полную картину. Часто я замечаю за собой, что я сам периодически перенапрягаюсь и впадаю в такое же состояние. Из-за перенапряжения мы не можем определить самое важное для себя и не можем двинуться в это достаточно глубоко, чтобы добиться там успеха. Ум устает и у него нет сил для нужной концентрации! Таких людей, к сожалению, сегодня невероятно много... Ум современного человека вовлечен в бесконечную деятельность. Люди думают, постоянно что-то делают, достигают каждую минуту. Только понаблюдайте вокруг! Их ум суетится, мечется, перескакивает (как обезъяна с дерева на дерево). Люди постоянно чем-то обеспокоены и на чем-то сфокусированы. В результате того, что они очень много думают и привыкли постоянно на чем-то фокусироваться (например, на своих мыслях, на работе, на телевизоре, на пустой болтовне и т.п.) - их ум выдыхается все больше и больше. А чем более устает и напрягается наш ум – тем меньше он может качественно фокусироваться с нужной глубиной на самом важном. Вы спросите – какой выход из сложившейся ситуации? Как всегда выход простой – дать себе и своему уму отдых! Но как и все простое этот выход кажется очень сложным для ума, привыкшего к постоянному решению задач и к постоянной фокусировке. Попробуйте только ни о чем не думать, ни о чем не беспокоиться, никуда не спешить в течение хотя бы одного дня. Если Вы это попробуете сделать, то Вы поймете, что Ваш ум опять ищет куда бы уткнуться и чем бы себя занять без Вашего ведома. И это вполне «обычно», потому что наш ум годами приучали постоянно думать, фокусироваться, решать задачи и достигать. Но у любого человека всегда приходит момент в жизни, когда продолжаться в таком духе больше уже нет никакой возможности. Если это случится, то человек падает в депрессию, в немощность и превращается в очень слабое существо. Но так или иначе из этого есть выход – дать своему уму МНОГО ОТДЫХА! Сейчас я хочу определить Вам, что на самом деле не является отдыхом для ума: 1. Смотрение телевизора независимо от содержания - не является отдыхом для ума. 2. Хождение в кино, в театры, на какие-то спортивные мероприятия, на концерты – все это не является отдыхом для ума, потому что Вы опять собраны в ограниченной области. 3. Хождение на дискотеки и в ночные клубы не является отдыхом для ума и для тела. Наоборот, практически всегда это стресс, особенно если принимался алкоголь внутрь. 4. Любые другие социальные виды «отдыха», которые опять требуют от Вас концентрации или какого-либо напряжения нервной системы и соблюдения социальных норм – не являются для ума отдыхом. А теперь давайте определимся, где ум может реально отдыхать: 1. Прогулки в одиночестве в парке или в лесу, выходы на природу с приятными Вам людьми. 2. Поездки в санаторий или на море или в горы (не альпинизм), поездка куда-то в деревню или на курорт подальше от мегаполисов. 3. Занятия спортом. Особенно хорошо на природе. Бег на свежем воздухе трусцой. 4. Занятия йогой, медитация, гимнастика, фристайл танцы, различные виды массажей и релаксирования. 5. Общение с приятными людьми без всякой цели, шашлыки или пикники на природе (без алкоголя). 6. Любые другие виды отдыха, где Вам не нужно фокусировать ум на чем-то продолжительно, не нужно переживать стрессы, не нужно опять соблюдать навязанные нормы. Отдыхать себе надо давать до того момента, когда Вы опять почувствуете в себе потенциал и желание опять взяться за работу - с удовольствием, с творчеством и задором! Какие практические рекомендации Вы можете извлечь из этой статьи? 1. Если Вы хотите сотрудничать с каким-то человеком или нанять его на работу, то первое на что Вам стоит обратить внимание – на способность этого человека сразу определять самое важное и уметь доводить это до логического завершения. Понаблюдайте за тем, как мыслит, общается и действует этот человек. Достаточно иногда даже нескольких минут. Это покажет Вам умственное состояние этого человека. Если человек суетливый, если он не имеет четких целей, если он не держит линию общения и не доводит ее до логического завершения, если он склонен отклоняться и перескакивать с темы на тему, если он пытается делать одновременно несколько важных дел, если он опаздывает или спешит постоянно, если он не аккуратен в мелочах, то держитесь от такого человека подальше. Он принесет Вам больше проблем, чем пользы. 2. Если Вы замечаете за собой, что Вы перестали определять что для Вас важно в данный момент, если Ваш ум постоянно перескакивает с одного на другое, если Вы не можете сфокусироваться в достаточной степени для получения качественного результата, то поздравляю – ВАМ ПОРА НА ОТДЫХ! Ваш ум выдохся от бесконечных попыток концентрироваться, напрягаться, достигать нескончаемые цели. Пришло время дать ему отдохнуть и забыть вообще о всяких целях. Современному человеку это сделать сложно, потому что привычка ума участвовать бесконечно в какой-то деятельности и фиксироваться на чем-то сильно укореняется с детства. Но чем раньше Вы начнете переучивать свой ум – тем быстрее Вы начнете затем достигать успехов! 3. Если Вы чувствуете, что Вы несчастны, если Вы замотались по жизни, то пришло время выйти из замкнутого (Вами же) круга. Я называю замкнутым кругом конструкцию ума: «Чтобы нормально жить и отдыхать мне нужны деньги, а чтобы зарабатывать деньги мне нужно работать и некогда отдыхать». В этой ловушке находится наверное 90% людей. Они себе не дают вообще отдыхать из-за погони за деньгами. В результате такие люди попадают в состояние ума, когда они не могут больше качественно фокусироваться, продуктивно заниматься творчеством, креативной деятельностью и иметь высокие достижения. Как следствие – чем больше они работают и суетятся, тем больше они устают, меньше получают удовольствие от жизни. Если Вы себя узнали, то прекращайте это немедленно! Просто остановитесь, плюньте на всё и дайте себе хорошенько отдохнуть! Я Вам гарантирую, что Вы не умрете, а наоборот оживёте :-) Накопите энергию и дождитесь состояния, в котором Вам надоест отдых и действительно захочется работать. Поймите что для того, чтобы посидеть в тишине с закрытыми глазами или пойти в парк и нагуляться до состояния передоза кислородом – Вам не нужны деньги! Вывод из статьи такой: Ваш успех в любой деятельности определит не то, насколько Вы умны или начитаны, не то насколько Вы позитивно умеете думать и планировать, не то, насколько Вы в состоянии просто что-то делать. Будущий успех, высокие доходы и признание будут полностью определены Вашей способностью выделять самое важное для себя и для окружающих Вас людей, а так же Вашей способностью собираться на самой важной деятельности до получения запланированного результата. Это в свою очередь полностью зависит от состояния Вашего ума и Вашего умонастроения. Человек с уставшим, с суетливым и с неспособным продолжительно концентрироваться умом – ничего не сможет достичь. Это исключено! Ему надо забыть пока о достижениях и привести свой ум в порядок. А самый лучший способ привести современный ум в порядок это много отдыха, много природы, релаксации и медитации. | Автор статьи: Макс Хигер – пионер электронной коммерции Рунета. Рассказывает о бизнесе в Интернете с умом и простым языком на своем блоге – blog.khiger.com |
|
|
|
Современный ритм жизни с его стрессами и неприятными неожиданностями часто приводит нас к состоянию крайнего нервного возбуждения, когда разум или душа не выдерживают натиска внешних неуправляемых обстоятельств. Когда ситуация выходит из-под контроля, не вписывается в наш сценарий, наша психика становится особенно уязвимой, утрачивает обычную бдительность и осознанность. Когда ситуация накаляется до предела, человек погружается в сон захлестывающего гнева, который буквально застилает ему глаза. В таком состоянии люди способны совершить самые худшие свои поступки, например, глубоко обидеть близкого человека, разорвать отношения, допустить серьезную профессиональную ошибку или, что ещё хуже, совершить деяние, подпадающее под статью Криминального кодекса.
Как мы можем заметить, пользы от такой реакции практически нет никакой. Ситуация может серьезно усугубляться, если человек в гневе находится под воздействием алкоголя. Тогда последствия могут быть самыми плачевными.
Так что же делать, если негативные эмоции всё-таки взяли верх над спокойным разумом? Стоит ли подавлять гнев или выпускать его наружу необходимо?
Существуют разные взгляды на эту проблему. Многие специалисты утверждают, что накапливать в себе негатив, всё время сдерживаясь и соблюдая нормы приличия, – просто вредно для организма, и советуют выражать всё, что накипело в душе.
Но негатив негативу рознь. Если это печаль, тоска, то в таком случае бывает очень полезно поплакать. Уговаривать себя, что всё прекрасно, когда на душе кошки скребут, не всегда бывает эффективно. Да, этот метод иногда срабатывает – мы можем усилием воли убедить свой разум в чем угодно. Но душу ведь не обманешь. И даже если вы примете волевое решение не плакать, не грустить, на подсознательном уровне эти эмоции будут продолжать вас терзать. Поэтому, когда вам грустно и хочется поплакать – плачьте. Так вы сможете освободиться от груза уныния и очистить своё подсознание.
Когда же вы злы и вам хочется покричать или побить посуду, то тут уже стоит задуматься. Некоторым людям битье посуды или милые супружеские драки кажутся даже забавными и придающими некую остроту. Но, как правило, после того, как буря утихла и страсти улеглись, бывает очень жалко новый столовый сервиз, привезенный с медового месяца в Италии (или верней то, что от него осталось) и любимого плюшевого зайчика, разодранного в клочья. А это ещё не самые страшные разрушительные последствия гнева…
К тому же, человек в ярости – далеко не эстетичное зрелище. Или может вы думаете, что когда вы с перекошенным лицом орете и брызгаете слюной, то похожи на Рембо или на Лару Крофт? Очень сомнительно. Кроме того, часто поддаваясь гневу, вы рискуете прослыть деспотом и психом, от которого все будут шарахаться. Да и нервы ваши не железные и не бесконечные. Вы только представьте, сколько ни в чем не повинных нервных клеточек растрачивает организм на такую незамысловатую эмоцию как гнев!
Так стоит ли подавлять гнев? И да, и нет. Я бы сказала так: гнев нужно трансформировать. Эмоции заглушать нельзя в любом случае, но научиться ими управлять – необходимо.
В случае с гневом можно поступить следующим образом. Попробуйте сменить обьект выплескивания гнева на более безопасный. Например, возьмите и отлупите подушку со всей вашей закипевшей страстью или включите игру-стрелялку, пусть от вашего гнева страдают виртуальные герои, а не реальные люди. В ту секунду, когда вам захотелось сделать какую-то пакость раздражающему обьекту, ущипните себя или укусите себя за руку. Да-да, не удивляйтесь. Это поможет вам очнуться и более трезво взглянуть на ситуацию.
Ещё можете представить обстоятельства или человека, которые вызвали ваш гнев, в смешном виде. Подключите юмор. Гнев – это защитная реакция. А то, что кажется смешным, уже не может нас напугать. Если совсем невмоготу, выпейте успокоительное, закройте глаза, глубоко вдохните и представьте, что вы – огромный великан, а все ваши проблемы и раздражающие люди – всего лишь маленькие муравьи. Неужели они способны вас задеть? Будьте спокойны – вы всё равно выше и сильнее. Будьте мудрыми и не позволяйте временным эмоциям управлять вашей жизнью!
|
|
|
Когда власть любви превзойдет любовь к власти, настанет мир на Земле. Джими Хендрикс
|
|
|
В действительности все не так, как на самом деле.
Неизвестный автор  Если задать вопрос «Что такое жизнь?» десяти разным людям, мы получим десять разных ответов. Например, жизнь - это работа, или это любовь, это приключение, это скука, это путь к смерти, это радость, это обуза и т.д.
И все эти ответы будут верными и правильными, потому что мир устроен так, что мы всегда получаем то, что хотим получить. Представьте, что вы стоите перед зеркалом. Вы улыбнулись зеркалу, оно улыбается в ответ, вы повернулись спиной, и человек в зеркале сделал то же самое. Вы плачете, смеетесь – зеркало отражает все ваши движения, ему все равно, что вы делаете! Можете ли вы иметь претензии к зеркалу? Так же строятся и взаимоотношения с миром - мы всегда получаем подтверждение своих мыслей. Считаете, что жизнь несправедлива – мир любезно предоставляет вам факты, подтверждающие это убеждение. Если вы уверены, что вам всегда везет – пожалуйста, получите, распишитесь – удача с доставкой на дом. Все дело лишь в вашем убеждении — что выбираете, то и получаете. Если все так просто, почему так много несчастных людей? Взяли бы люди, улыбнулись бы зеркалу и выбрали бы себе счастливую и интересную жизнь. Но они этого не делают. Почему? У каждого человека есть своя, субъективная «карта мира». На ней изображено все, что происходит вокруг и имеет для нас значение, все то, что мы принимаем на веру или ощущаем: это и есть наше восприятие, то, что мы называем опытом, или суммой представлений о действительности. Картина мира создается с детства и на ней подробно расписано, что возможно в этой жизни для нас, а что нет.
Картина ребенка создается на основе картины окружающих его людей – родителей, друзей, учителей и т.д. И с этой картой он идет по жизни. С течением времени и появлением нового опыта эта карта расширяется, но весь парадокс в том, что все последующие события воспринимаются человеком с точки зрения предыдущего опыта, за границы которого выйти очень сложно. Всякий раз, когда мы пытаемся понять окружающий мир, в голове у нас происходит работа с картой. Личная карта хранится в нейронной сети головного мозга, которая формируется благодаря его электрохимической активности на протяжении всей жизни его обладателя. Уникальная история личности играет роль фильтра, через который каждое мгновение проходят тысячи сигналов от органов чувств. Это происходит автоматически, за порогом сознания. Но так же как карта города не является отображением территории всей страны, так же человеческий опыт не является отображением существующей действительности. По сути, опыт, то есть фильтр, через который мы рассматриваем события, является границами карты нашего города и не позволяет нам увидеть остальную территорию огромной страны. Выявив эти ограничения, созданные нашим собственным мозгом, мы начинаем понимать, что на самом деле имеем такие возможности выбора, о которых никогда не задумывались; их расширение значительно повышает наши шансы на успех.
 Любая картина мира, по сути, является иллюзией. Иллюзорность любой картины мира можно обнаружить, задав пару простых вопросов носителю карты: «Откуда вы это знаете? Почему вы решили, что это так?».
 На каждое утверждение о жизни можно всегда найти массу фактов, опровергающих его. Например: «Нельзя начать жизнь заново в 60 лет». Попробуем расширить границы нашей карты и обратимся к хранилищу мирового опыта - Интернету. Набираем поиск: начать жизнь заново в 60 лет. И что мы видим?
- «новоиспеченная невеста призналась, что жизнь может заново начаться в 60 лет» - «небо, парашют, бабушка. В 60 лет жизнь только начинается»
и еще массу историй о том, как люди изменили свою жизнь в этом возрасте. Вывод прост: чем больше у вас картин мира, тем более гибким и успешным будет ваше поведение. Оказывается, жизнь может казаться бесполезной и даже страшной вне зависимости от возраста. Подтверждением постулата, что жизнь такая, какой вы ей позволяете быть, служит письмо одной читательницы. Она совсем молода, но уже решила, что все в этом мире бесполезно. "Здравствуйте, уважаемый психолог!
Помогите мне, пожалуйста. Мне 22 года и у меня частые депрессии по поводу того, что я и мои близкие стареем, и все вокруг меняется. Мне не дает покоя то, что рано или поздно у всех один конец! Я много раз пыталась отогнать от себя эти мысли, но они всегда возвращаются и не дают покоя, я часто вспоминаю детство, как тогда все было хорошо, своих молодых родителей. Мне иногда страшно смотреть на стариков, мне их становится жаль, и я боюсь, что буду такой. Я боюсь старости, морщин, боюсь перестать быть молодой и привлекательной, мне страшно думать о том, что все неизбежно. Пожалуйста, посоветуйте мне что-нибудь, чтобы как-то изменить мое отношение к жизни!" С удовольствием советую. На самом деле мысль о том, что все конечно, должна придавать нам силы. Посудите сами – раз все равно наше пребывание на земле закончится, значит, сейчас можно делать все что хочешь! Есть только настоящее, потом ничего не будет! А раз страшно стареть, то, пока молодая и красивая, нужно быстренько делать все то, что в старости уже не получится, тогда и времени на мрачные мысли не останется! Мысль о том, что все закончится и все умрут, настолько позитивна, что позволяет преодолеть все страхи и комплексы. Если мы умрем, значит, нам нечего терять, и поэтому можно совершать любые глупости: смело подходить к тому человеку, который давно нравился, говорить вредному преподавателю все что ты о нем думаешь, требовать повышения зарплаты раза в три у начальника, становиться миллионером, делать предложение Мисс Вселенной и т.д. Ведь все равно мы умрем, так чего бояться?! А так есть шанс, что все получится. В жизни всегда есть причины и для радости, и для менее позитивных эмоций. И выбор делаете вы сами – либо страдать из-за отсутствия денег, любви, с фанатизмом готовиться к смерти, либо радоваться тому, что у вас есть – жилье, здоровье, способности, друзья, тому, что ваши родители живы и здоровы и т.д. Мы склонны делать то, о чем больше всего думаем. То, о чем мы думаем больше всего, превращается в поступки, которые затем влекут за собою соответствующие перемены. Мысли становятся тем или иным исходом, результатом, достижением, успехом или неудачей. Мир состоит из мыслей и находится в голове. Любая картина мира «оживает» при частом направлении внимания на нее. Прокручивать в голове ужастики про себя или своих близких абсолютно бесперспективно, энергией страха можно только усугубить ситуацию. То о чем мы думаем, нам чаще всего и встречается в жизни. Меняя свои мысли, вы начинаете вести себя по-другому и добиваетесь иных результатов. То, что в вашей власти создавать свои переживания, а не просто реагировать на внешние обстоятельства или воспоминания о прошлом, означает, что у вас есть широкий выбор, возможность управлять своей жизнью и творить собственное будущее. Самое сложное – выйти из-под гипноза привычной картины мира. Но сделать это можно. Тренируйтесь реагировать осознанно на любую информацию извне или на свои мысли: не принимайте происходящее как неизбежность, а играйте, делайте выбор «утверждайте» или «отменяйте» события. То же самое касается ваших мыслей. Итак, изменить свою жизнь к лучшему можно простым выбором более позитивных картин мира. А как же избавиться от негативных, если они все время лезут в голову? Просто сделать вид, что их нет, и не было. Как только такая картина возникает, сразу отслеживайте ее и меняйте. Делайте перезагрузку картинки, как на компьютере.  Как только поймаете себя на деструктивных мыслях, сразу используйте волшебный во
| | |
Комментариев 5
